「苦手」はやがて「得意」になる 苦手意識を持ちすぎず それをバネにしよう

安定して導くには サルもヒトもほめることが大切！ サルを知るとヒトがわかる

基礎学力が引き出す潜在的な可能性 「自分は可能性をもっている」と 絶えず自覚できる子に

「使える英語」は「楽しい授業」と「多読」から 留学を経験し、海外のことをもっと知ってもらいたい

時間をかけることを恐れず味方につける 諦めなければ可能性は拓く

勝負は負けてからが大事 諦めずに自分が納得できるまで やってみよう

ひとりの生徒との出会いがつないだ 公文公会長親子との交流と スポーツコースへの公文式国語導入

英語を使って 何ができるようになるかという 目標設定を

親も子も続けるからこそ見える景色がある 保護者は子どもの人生の大切なレフリー 学習のリズムとルールで導いていこう

自分の「得意」を認識して 自分の頭でしっかり考え、 行動できる大人になろう

教育の意義を体現する公文式 AI時代の今こそ 人間と教育の役割の再定義を

終わりのない将棋の極みへ 可能性のある限り 一歩ずつ上を目指していきたい

さまざまな知識が ひも付いたときが研究の醍醐味 そのために学びをどんどん拡げよう

多角的な見方を磨き、 自分だけの価値を見つけよう

学び合いが創り出す KUMONならではのホスピタリティ

生涯にわたって必要なのは 自ら「自学自習」できる力

これから求められるのは 自ら課題を発見して解決できる人材

「学問」とは「問いを学ぶ」こと 現場に行って自分の目で見て感じて 自ら問いを立ててみよう

学ぶおもしろさを実感できれば 子どもは必ず伸びていく 子育ては親子で一緒に楽しもう

「できること」「得意なこと」に目を向けよう できないことが増えても、まわりが上手に合いの手を入れる「お餅つきサポート」で、地域の誰もが笑顔になる

言語は「伝える」ためにある 「伝えたい」という気持ちを込めて 自分の意見を発言してみよう

江戸の知恵には学びがあふれている “好き”をとことん掘り下げて 出会いを引き寄せよう

「エンパワメント」の力が 「みんなが夢を持てる世界」を実現する

「心の危機」は成長の機会でもある 「学ぶ喜び」を知って 「生きる力」にしていこう

プログラミングをきっかけに 未来社会に向けて「新しい学び」を獲得していこう

「ネガティブな自分」を 理解することは「ポジティブな学び」 楽しいことも苦しいことも一生懸命体験しよう

言語を学べば、 知らなかったことを知ることができる 一歩一歩、「知るよろこび」「進むよろこび」を味わおう

くり返しによる「学びの身体化」で その学びは本物になる 学び続けて生涯自分を成長させよう

歌いかけは親子をつなぐ大切な時間 童謡が持つ日本語の豊かさを大切に

「人生100年時代」に向け、 自分の「好き」を見つけて 「自分軸」で生きていこう

「ふれて、使って、気づいて、直す」 外国語習得の効果的なサイクルで 自分の目的にあった英語力を育てよう

愛情に満ちた厳しい目を注ぐことが 子どもを成長させる 「個」をみて教え導こう

江戸文化に「遊び心」があふれていたように 学びの中にも「遊び心」を見つけていこう

心を開き、異質なものへの 素直な興味を持ち続けよう

「学問」は先人から受け取った 人類の「知恵の蓄積」 未来につなぐため、学び続けよう

日本は「教育」で世界に貢献できる 持続可能で平和な社会を築くことが 「教育の国際協力」のゴール

人をおもんばかる気持ちを育む 書写の学習効果

英語は新しい文化を 教えてくれる「扉」 楽しみながら学んでいこう

家庭や地域でも学びをうながし 子ども自身の力を発揮させよう

英語は人生を変える手段にもなる 「英語を」学ぶのではなく 「英語で」学ぼう

心に思うと現れる 誰にも必ず訪れる人生の分かれ道で どう道を選ぶかが大切

自分の幸せのために 思いの方向に舵を切ろう

「誰かのために」と考えたとき はじめて学びに対する意欲が湧く 「自分ごと」と「社会ごと」を重ねてみよう

興味を温めていれば やがて道はつながる 自分がいる今を大切に歩もう

「想像力」と「創造力」 ２つの「そうぞうりょく」が 生きていく力になる

「1.6秒」の演技に 積み重ねた鍛錬のすべてを凝縮 最高の瞬間を迎えたいから力を尽くす

教育による人の成長は 人的資本としての価値を高める 「自分がどう生きたいか」を考えよう

世の中に貢献するために 自分の好きなことを突出させよう

五感を使った体験で 学びは「グングン」強化できる オノマトペで人生豊かになる

私たちはすべての人から何かを学べる 現場に足を運び 実際に見たり聞いたりしないと 本当に大切なものはわからない

いまのあたりまえが 未来のあたりまえとは限らない 「地球儀を眺める」ような視点をもとう

違う意見に耳を傾け、 体験を積み重ねることで 「学び」が獲得される

やりたいと思ったことは 迷わず進んで「やってみる」 ぶれずに貫く自分をみている人がいる

歌も学びも、 人間の成長とともに成熟する だからこそ、人生をかけて探求したい

心に響く“ことば”の力 感動を共有することで 子どもの心は豊かに育つ

子どもには自ら育つ力がある 昔話に込められたメッセージに 耳を傾けてみよう

教育がもたらす希望は大きい 多様性のなかでの学びが 真の豊かさをもたらす

間違いや失敗を恐れずに 好奇心や疑問をもって 心から「好き！」なことを見つけよう

「一人ひとりが尊い命」 異なる他者を思いやれる人こそ 真のグロ―バル人材

どんなときでも「楽しむ力」を 持てば夢はきっと叶えられる

学びは本来わくわくする楽しいもの「知りたい！」という知の欲求は「食べたい！」と同じ人間の根源的な欲求

「なりたいこと」「欲しいもの」の ために 叶うまで努力をする 「できる」喜びが未来を拓く

チャンスは夢があるところに舞い降りてくる異文化に接することで「自分」を理解して夢の実現のために学び続けよう

「自分には何ができるか」。 “気付き”を一歩先につなげること、 をつねに問いつづけ子どもたちと ご家族によりそう医療をめざす

わたしたちは “多文化・多言語の世界”に生きている そのなかで自分を発揮できる 学びをめざそう

寄り添うことで、人がもつ力を見つけ最大限に引き出し、ときには背中を押す

人の成長は個性的で多様子どもたちが伸びていくためにこそ「自ら学ぶ力」を育てる

自己肯定感を心に抱き 「いまを生き切る」ことで 人間の可能性は花開く

100点をもらえれば誰もがうれしい 人は“ちょうどの学び”で たしかに育つ

みんなが同じでなくていい 自分の「できる！」「得意」を知って、 それを伸ばそう

“できたらすぐにほめる”の くり返しで子どもは伸びていく

人との関わり、師との出会い、紆余曲折、探求への目覚め、そして学びを究める

新しい知識を得るのは人にとって本能的に楽しいこと

誰かが考えたことをするよりは自分で考えたことをやりたい

「心の安全基地」は 子どもたちが健やかに育つための礎

夢中は努力に勝る 夢中になれるものを見つけよう

学びの楽しさは 新しい世界が開けること 夢中になれると人は伸びる

もって生まれた学習能力は衰えることはない人は生涯にわたって発達し続ける

学びの本質は、 過去を知って未来につなぐこと 子どもたちに伝えたい “夢をかなえるための4つの約束“

気乗りせずとも飛び込んでいくと道は拓け、それぞれの「らしさ」を大切にすれば人生はもっと豊かになる

人としての「幸せ」に必要なものは何か 学びやしつけの土台となる 自己肯定感を育もう

体験の質量が新たな「知」を生み出すリスクを恐れず実践しよう

ヒトには「学びたい」という本能があり、「やった！」「できた！」で強化される

人間は学び続ける存在 「自分が向上した」という 自覚がもてる学びを