スペシャルインタビュー
Academic Milestones - 学びを究める力

2016/09/30更新

Vol.036

オノマトペ研究家 藤野良孝 先生  後編

五感を使った体験で
学びは「グングン」強化できる
オノマトペで人生豊かになる

藤野 良孝 (ふじの よしたか)

東京都生まれ。博士(学術)。文部科学省所管独立行政法人メディア教育開発センター研究開発部助教、早稲田大学国際情報通信研究センター招聘研究員、スポーツ言語学会理事などを経て、現在は朝日大学経営学部ビジネス企画学科准教授。専門は、オノマトペ、音声言語学、コーチング学、スポーツ心理学。『運動能力がアップする「声の魔法」1~3巻』(くもん出版)、『子どもがグングン伸びる魔法の言葉』(祥伝社)など著書多数。調査・実験で発見したオノマトペの効果を、テレビ・ラジオ・新聞などのメディアで積極的に解説。

オノマトペ研究家、コメンテーター、会話評論家、そして大学教員として活躍されている藤野良孝さん。日本語では「擬声語」と言われる「オノマトペ」を使って、毎日をワクワク楽しくするという研究を続けています。藤野さんによると、オノマトペはスポーツをはじめ、勉強、子育て、人間関係などにも効く「魔法のことば」。そのため黒い帽子に黒い服という魔法使いスタイルで、メディアを通じてオノマトペの効果を積極的に発信されています。その「魔法」とはどんなものなのかうかがいました。

「グングン」「スイスイ」進めるのが自分に向いた学び

オノマトペ研究家 藤野良孝先生

オノマトペが日本語に多くあるのは、一説によると外国語に比べて貧弱な音節を補うためだと推察されています。ちなみに日本語の112音節に対して、英語は数千種にものぼると言われています。ほかにもたとえば「みる」は、英語ではsee、look、watchなど複数ありますが、日本語は全部「みる」。そのため、伝えたいことを言い当てるために「フワッとみる」、「パッとみる」、「ジーッとみる」という表現が生まれたのかもしれません。

一方で、ことばの乱れが気になるという声もあるかもしれませんね。ぼくは、辞書にも載っていないことばを使うのは、若者が時代の中でひらめいた「感性」だと思うので、ある程度は尊重したいですね。オノマトペに関しても、例えば「てへぺろ」「クチャラー」などが創作されていますが、これは一種の流行です。やがて使わなくなり、「そんなことばを使っていたこともあったね」と、思い出として引き出してくれればと思います。ただ、あまり品があるとはいえない言葉も多いですね。ことばというのは人の一部分だと思うので、学生には「汚いことばを使ってしまうと性格も損じられてしまうよ」と伝えています。

「学び」をオノマトペで表現すると、「グングン」「スイスイ」。「これやりたい」と思ったら、その瞬間に全身全霊でやるべきです。興味をもったことはグングン進め、加速できなければ学びとしては弱く、本人には向いていないものなのかもしれません。学ぶにはとにかく実践、体験すること。とくに五感を使って体験してほしいですね。それにより「気づいた」ことが学びだと思います。

子どもは原石であり、それをどう磨くかが大切です。ぼくは運良くオノマトペを磨き続けることができました。実験に失敗しても根気よく続けてきたように、ひとつのことに対してどれだけ時間を投資したか、量が質に転化するのだと思います。これからは総合力よりも、何かに突出した力が求められる時代になるでしょう。その中で「これでグングンいきたい」という学びを、強化していくことが必要だと思います。

オノマトペを使った子どもを思いっきりほめる方法とは?

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