どんな障害があっても「あたりまえ」という幸せを(左から)林晃弘理事長、公文式学習担当の及川苑華さん、久保直哉施設長「障害があってもなくても、多様な経験から自己選 …

国から評価された教育法公文に関わる皆さんの元気の素に！――このたびは受章おめでとうございます。受章の率直なご感想をお教えください。43年間続けてきた公文式ききょ …

学び直しで「自己肯定感」を高める生徒が書いた校訓。教室に掲げられている「立ち止まる・考える・行動する」は、長岡英智高等学校の校訓。自ら考え、行動する人間の育成や …

粘り強く取り組む力を身につける数学教諭の山口裕子先生(左)と一ノ瀬貴大先生(右)東京女子学院の校訓は、「正しい姿　明るい心」。従来の固定観念や経験のみに頼ってい …

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「できること」が増えていく「るみっくぷらす」の開所は、コロナ禍で学習環境の棲み分けの必要性に迫られたことがきっかけとなりましたが、石原代表は「るみっく」開所当初 …

わが子が笑顔でいられる場をつくりたい翼を広げて、大空に羽ばたく白い鳥たちが描かれた「るみっく」のエントランス。それは「るみっく」石原代表が、通所する子どもたちに …

交流の時間を大切にして、楽しかった感情を積み重ねてほしい―介護のお仕事に就こうとしたきっかけを教えてください。短大卒業後、2年ほど販売の仕事をした後、一生必要と …

ヒアリング実施:2021年12月~2022年1月ヒアリング対象施設:児童発達支援施設、放課後等デイサービス、自立訓練施設、就労移行支援施設就労につながっていく力 …

持てなかった鉛筆が持てるように！生活面での成長も。ビタミンクラブ２階の学習部屋は、落ち着いて取り組めるよう、遊びのスペースとはドアで仕切られています。平日の夕方 …