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KUMONグループの活動
Vol.447
放課後等デイサービスでの公文式学習①
(後編)「ほめる」「待つ」「見守る」ことで 関わるみんなの笑顔と喜びを増やす
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KUMONグループの活動
Vol.446
放課後等デイサービスでの公文式学習①
(前編)「ほめる」「待つ」「見守る」ことで 関わるみんなの笑顔と喜びを増やす
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調査・研究・アンケート
Vol.415
公文式を導入している障害児・障害者支援施設での学習効果アンケート
障害児・障害者支援施設で感じられている 公文式学習の効果とは?
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KUMONグループの活動
Vol.406
児童発達支援・放課後等デイサービスでの公文式学習(後編)
子どもの“できた”が自信を育み 職員のステップアップにも 互いが磨き合う理念が実現
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KUMONグループの活動
Vol.406
児童発達支援・放課後等デイサービスでの公文式学習(前編)
子どもの“できた”が自信を育み 職員のステップアップにも 互いが磨き合う理念が実現
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KUMONグループの活動
Vol.321
“つながる”療育支援―児童発達支援、放課後等デイサービス、自立訓練・就労移行支援施設での公文式
子どもから大人まで 障害や発達に課題のある一人ひとりが 真に自立した人生を歩むための支援をめざして
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KUMONグループの活動
Vol.298
就労移行支援施設での公文式導入
障害のある方々が成長する過程から、 職員たちも学び、成長する。
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KUMONグループの活動
Vol.294
公文式の施設導入――
ひまわり学園真美ケ丘自立訓練校学習によって生まれた 訓練生の「自信」と職員の「モチベーション」 お互いの「信頼関係」
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KUMONグループの活動
Vol.262
国語も算数もKUMON―株式会社ドコモ・プラスハーティ
メンタルヘルスケアにも 社会性の向上にもつながる 公文式による学習意欲 の広がり
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KUMONグループの活動
Vol.251
療育のなかのKUMON-放課後等デイサービスでの取り組み
障害のある子たちによりそい 一人ひとりが幸せになるサポートをしたい ~ ライフステージに合わせた“つながる療育支援”をめざして ~
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