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調査・研究

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家庭学習調査2018(3)
わが子のこと、どれだけ把握していますか?
Vol.301 2019/03/26
家庭学習調査から見える 「子どもの家での過ごし方」と 母親と父親の関わり方の違いとは?(3)
家庭学習調査2018(2)
わが子のこと、どれだけ把握していますか?
Vol.299 2019/03/12
家庭学習調査から見える 「子どもの家での過ごし方」と 母親と父親の関わり方の違いとは? (2)
笠原 清志 さん 跡見学園女子大学 学長 Vol.051 2018/12/07
心を開き、異質なものへの 素直な興味を持ち続けよう
笠原 清志 さん 跡見学園女子大学 学長 Vol.051 2018/11/30
心を開き、異質なものへの 素直な興味を持ち続けよう
KUMON60周年スペシャルコンテンツ(4) 伊藤健先生 Vol.276 2018/10/09
社会的投資の専門家、伊藤健先生が語る KUMONは「イノベーション」を作り出す企業
山田 仁一郎 さん 大阪市立大学大学院 経営学研究科 教授 Vol.050 2018/10/05
「学問」は先人から受け取った 人類の「知恵の蓄積」 未来につなぐため、学び続けよう
山田 仁一郎 さん 大阪市立大学大学院 経営学研究科 教授 Vol.050 2018/09/28
「学問」は先人から受け取った 人類の「知恵の蓄積」 未来につなぐため、学び続けよう
KUMON60周年スペシャルコンテンツ(3)
井上達彦先生
Vol.273 2018/09/18
経営学の専門家・井上達彦先生が語る 模倣できない公文式は「究極の学びの場」
子育てママ・パパの絵本ランキング Vol.264 2018/07/10
ミーテ会員が選んだ! 出産祝いに おすすめの絵本を発表!
認知症予防の新たな取り組み Vol.258 2018/05/29
天理市で 認知症予防分野における 「成果連動型支払事業」が目標を達成
家庭学習調査2017(3)
保護者の将来の見通しとわが子への期待
Vol.247 2018/02/27
親が教育を通じてわが子に身につけてほしいのは 「コミュニケーション能力」 「チャレンジ精神」「積極性」
家庭学習調査2017(2)
学習指導要領の改訂、ご存じですか?
Vol.245 2018/02/13
小1~小3の子がいる父親と母親に聞く! 学習指導要領改訂の認知と評価
父親と母親を比較!子の学習状況、どれだけ把握していますか? Vol.243 2018/01/30
家庭学習調査から見える 母親と父親の「子の生活や学習への関わり方」 の違いとは?
宮下 孝広 さん 教育心理学者 Vol.046 2017/12/26
家庭や地域でも学びをうながし 子ども自身の力を発揮させよう
宮下 孝広 さん 教育心理学者 Vol.046 2017/12/22
家庭や地域でも学びをうながし 子ども自身の力を発揮させよう
藤井 祐介 さん 株式会社日立製作所 研究員 Vol.050 2017/12/08
自分の信じた道を突き進むことで 「やっててよかった」がいつか訪れる
藤井 祐介 さん 株式会社日立製作所 研究員 Vol.050 2017/12/01
自分の信じた道を突き進むことで 「やっててよかった」がいつか訪れる
貧困層の子どもたちへ持続的な教育支援を目指して Vol.236 2017/11/21
世界最大級の NGO団体 BRACとの協働により、 バングラデシュに初の公文式教室開設!
「手紙に関する意識調査」結果発表! Vol.228 2017/09/26
公文書写学習者は、 「親しい方や、離れて暮らすご家族、 お世話になった方に 手書きで手紙を送りたい」
家庭学習調査2016(3)
家庭のスタイル別家庭学習の実態
Vol.202 2017/04/04
専業主婦家庭と共働き家庭、 家庭学習の実態に差はほとんどない 共働き家庭は「自律」を重視
家庭学習調査2016(2)
学習習慣をつけるために子にかける言葉とは?
Vol.199 2017/03/21
「ほめる」「自覚を促す」で 家庭学習の習慣づけ
家庭学習調査2016(1)
子どもが学習に前向きになるきっかけとは?
Vol.196 2017/02/28
「自分でできた!」「学ぶのが楽しい!」 という喜びが、子どもの学ぶモチベーションになる
学校導入における公文式の効果 Vol.190 2017/01/17
机に向かって集中し続ける力を いかに生み出すか 〜教室に静まりが生まれた〜
松繁 寿和 さん 経済学者 Vol.038 2016/11/25
教育による人の成長は 人的資本としての価値を高める 「自分がどう生きたいか」を考えよう
新たに見出された「学習療法の効果」とは? Vol.183 2016/11/22
高齢化社会を支える「学習療法」 -第2回 学習療法 実践研究シンポジウム in大阪より-
松繁 寿和 さん 経済学者 Vol.038 2016/11/18
教育による人の成長は 人的資本としての価値を高める 「自分がどう生きたいか」を考えよう
澤田 康幸 さん 経済学者 Vol.035 2016/08/05
学びの本質とは 「新しい発見」に行きつくこと 努力を怠らずにやり抜こう
澤田 康幸 さん 経済学者 Vol.035 2016/07/29
学びの本質とは 「新しい発見」に行きつくこと 努力を怠らずにやり抜こう
有田 真 さん 気象庁 Vol.033 2016/06/03
自分の好きなものの中に、 未来の自分がある 与えられた環境でベストを尽くそう
「認知症に関する意識や実態調査」結果 Vol.152 2016/05/24
家族には迷惑をかけたくない ~認知症と介護への不安と 治療・予防法への期待~  
先輩留学生からのメッセージ Vol.148 2016/04/26
留学とは「発見」! 自分、日本、そして世界と向き合い それぞれの新たな一面を発見できる
子どもの家庭学習調査(最終回)大事な親の観察力、注目すべきポイントは? Vol.133 2016/02/01
家庭学習が うまくいっている家庭から学ぶ 親の観察ポイントとは
子どもの家庭学習調査(2)家庭学習をうまくいかせる3つのポイント Vol.127 2016/01/05
家庭学習をうまくいかせるためには 「学習する時間を決める」「親も楽しむ」 「普段からのコミュニケーション」がポイント
子どもの家庭学習調査(1)家庭学習の現状と理想 Vol.119 2015/12/07
家庭学習は母親の大きな悩み 母親が求めるのは「みずから進んで学ぶ姿勢」
0~3歳児の母親の意識調査 Vol.098 2015/08/04
0~3歳の子がいる母親に聞きました 子どもとの時間、増やしたいのは 「読み聞かせ」の時間 「0〜3歳児と母親に関する意識と実態調査」結果
グローバル人材に関する母親の意識調査 Vol.096 2015/07/21
語学力は必要、 加えてもっと大切なこともある 「グローバル人材とわが子に関する母親の意識調査」結果
大学生意識調査-音楽編 Vol.087 2015/05/19
「楽器が上達する秘訣」は? 楽器の演奏を楽しんでいる 大学生791人に聞きました
KUMONの寄附研究活動-親子のかかわりあい方 Vol.075 2015/02/17
親子で過ごす時間が、子どもの 言語理解と関連脳領域に影響 (東北大学加齢医学研究)
大学生意識調査 -東京大学編 Vol.072 2015/01/27
東大生がいまふり返る “心に残った教育”とは? 「子どものころ、親にしてもらって感謝している教育とは?」現役東大生100人が回答
小児医療と絵本 Vol.056 2014/10/06
KUMONの読み聞かせに関する 科学的な研究成果が 専門誌『小児歯科臨床』で 紹介されました 外部研究者(脳科学者・心理学者)と KUMONとの共同研究、「歌と読み聞かせ」を科学する
学力と読書の関係 Vol.032 2014/04/15
子どもたちの豊かな育ちに 欠かせない“読書” 平成25年度全国学力・学習状況調査「保護者に対する調査」結果概要から
外部から見たKUMON-外部識者 Vol.022 2014/02/04
心理学、認知リハビリ、脳科学、 小児科から見た公文式 外部識者が発信する新たなKUMONの価値
KUMONの寄附研究活動-長時間のテレビ視聴 Vol.015 2013/12/10
長時間のテレビ視聴が 小児の脳の発達に与える影響 (東北大学加齢医学研究所)子どもたちの心身の健やかな成長と発達を促すための研究成果から
ミーテ-読み聞かせアンケート Vol.014 2013/12/03
読み聞かせ アンケート2013発表! ご家庭で読み聞かせをする理由とその効果とは…?
"歌と読み聞かせ”を科学する Vol.003 2013/09/17
医療現場でも注目される “絵本の力”とは? KUMONが“歌と読み聞かせ”を おすすめする理由(わけ) 子どもたちから学んだ「歌と読み聞かせの大切さ」

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Feature Report 進化し続ける活動
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Vol.303
公文式の学校導入―村上学園高等学校
<全日制スタイルの通学型・通信制高校>
「できる」喜びを重ねることで 関心を持てなかった学習に 感じ始めた「楽しさ」と「意義」
Vol.302
TOEFLを英語学習のよき伴走者に
-スピーキングテスト編
自分の意見を発信する力を ~若年層向けTOEFLに スピーキングテストができました!~
Vol.301
家庭学習調査2018(3)
わが子のこと、どれだけ把握していますか?
家庭学習調査から見える 「子どもの家での過ごし方」と 母親と父親の関わり方の違いとは?(3)
Vol.300
ヨーロッパの指導者
仲間とともに「子どもから学ぶ」 ~子どもたちの可能性を発見し、伸ばしたい~
OB・OGインタビュー
Catch the Dream 夢をかなえる力
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Vol.061 前編
イラストレーター
ながおかえつこさん
迷ったときにはまず自ら動こう 周囲の空気が対流し 先につながる流れができてくる
Vol.060
環境省対馬自然保護官事務所
堺真由子さん
遠回りしたとしても 「好き」な気持ちを大切に 一歩を踏み出せば夢は近づく
Vol.059
ジャズヴォーカリスト
古瀬里恵さん
何ごとも続けることが力になる その力が自信となって チャレンジする勇気につながる
Vol.058
コピーライター
佐々木圭一さん
「伝え方」を学べば、  人の心を動かし行動を変えられる。  子どもたちの夢を後押しできる。
スペシャルインタビュー
Academic Milestones 学びを究める力
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Vol.053 後編
教育実践「響の会」会長
角田明先生
愛情に満ちた厳しい目を注ぐことが 子どもを成長させる 「個」をみて教え導こう
Vol.053 前編
教育実践「響の会」会長
角田明先生
愛情に満ちた厳しい目を注ぐことが 子どもを成長させる 「個」をみて教え導こう
Vol.052
國學院大學文学部哲学科教授
藤澤紫先生
江戸文化に「遊び心」があふれていたように 学びの中にも「遊び心」を見つけていこう
Vol.051
跡見学園女子大学 学長
笠原 清志先生
心を開き、異質なものへの 素直な興味を持ち続けよう
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What’s
KUMON?

これまでも。これからも。
KUMONはずっと
「学ぶ集団」であり続けます。

KUMONは、50を超える国と地域に、「学び」を提供しています。

乳幼児から高齢者まで。
生涯を通じて学ぶ喜びをお届けします。

Baby Kumon / 書籍・知育玩具 / 学校・施設・企業への導入 /
認知症の予防と維持・改善 / 書写 /
日本語/ フランス語/ ドイツ語

公文教育研究会
代表取締役社長
池上 秀徳

指導者も社員も
「子どもから学ぶ」。
KUMONはいつも
学び続ける集団です。

私たちが大切にしている、創始者の
ことばがあります。

学ぶ力は、やがて生きる力へ。
KUMONは一組の親子の
絆から生まれました。

KUMONは、公文式学習を通して、
「生きる道を自らの力で切り拓いて
いける健全で有能な人材」の育成を
目指しています。

公文式教材のひみつを
わかりやすくご紹介。

公文式になくてはならない
指導者の役割とは。

私たちには
「夢」があります。
教育を通じて
世界平和に
貢献することです。

時を越えて。国境を越えて。
すべては、一人ひとりのために。

日本の子どもたちから
世界中の人たちへ。

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      ちょうどの学習」を実践。
      世界各地に広がっています。
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