障害児・障害者支援施設から学ぶ 社会生活で必要な力をつけるためのヒント

いつまでも脳を元気に保つために 〜スマート・エイジングのための 脳の効果的なトレーニングとは〜

家庭学習調査から見える 子どもの生活や学習、 保護者の子どもへの関わり方の変化は？

家庭学習調査から見える 子どもの生活や学習、 保護者の子どもへの関わり方の変化は？

家庭学習調査から見える 子どもの生活や学習、 保護者の子どもへの関わり方の変化は？

障害児・障害者支援施設で感じられている 公文式学習の効果とは？

家庭学習調査から見える 「新学習指導要領」の認知と評価は？

家族の誰と過ごす時間が 長くなっているのか？

プログラミングと外国語教育 新学習指導要領の認知と評価は？

ゲーム、テレビ、外、学習・・・ 子どもは家で何をして過ごしているのか

家庭学習調査から見える 「子どもの家での過ごし方」と 母親と父親の関わり方の違いとは？(3)

家庭学習調査から見える 「子どもの家での過ごし方」と 母親と父親の関わり方の違いとは? (2)

天理市で 認知症予防分野における 「成果連動型支払事業」が目標を達成

親が教育を通じてわが子に身につけてほしいのは 「コミュニケーション能力」 「チャレンジ精神」「積極性」

小1～小3の子がいる父親と母親に聞く！ 学習指導要領改訂の認知と評価

家庭学習調査から見える 母親と父親の「子の生活や学習への関わり方」 の違いとは？

世界最大級の NGO団体 BRACとの協働により、 バングラデシュに初の公文式教室開設!

専業主婦家庭と共働き家庭、 家庭学習の実態に差はほとんどない 共働き家庭は「自律」を重視

「ほめる」「自覚を促す」で 家庭学習の習慣づけ

「自分でできた！」「学ぶのが楽しい！」 という喜びが、子どもの学ぶモチベーションになる

机に向かって集中し続ける力を いかに生み出すか 〜教室に静まりが生まれた〜

高齢化社会を支える「学習療法」 －第2回 学習療法 実践研究シンポジウム in大阪より－

家族には迷惑をかけたくない ～認知症と介護への不安と 治療・予防法への期待～  

留学とは「発見」！ 自分、日本、そして世界と向き合い それぞれの新たな一面を発見できる

家庭学習が うまくいっている家庭から学ぶ 親の観察ポイントとは

家庭学習をうまくいかせるためには 「学習する時間を決める」「親も楽しむ」 「普段からのコミュニケーション」がポイント

家庭学習は母親の大きな悩み 母親が求めるのは「みずから進んで学ぶ姿勢」

0～3歳の子がいる母親に聞きました 子どもとの時間、増やしたいのは 「読み聞かせ」の時間 「0〜3歳児と母親に関する意識と実態調査」結果

語学力は必要、 加えてもっと大切なこともある 「グローバル人材とわが子に関する母親の意識調査」結果

「楽器が上達する秘訣」は？ 楽器の演奏を楽しんでいる 大学生791人に聞きました

親子で過ごす時間が、子どもの 言語理解と関連脳領域に影響 (東北大学加齢医学研究)

東大生がいまふり返る “心に残った教育”とは？ 「子どものころ、親にしてもらって感謝している教育とは？」現役東大生100人が回答

KUMONの読み聞かせに関する 科学的な研究成果が 専門誌『小児歯科臨床』で 紹介されました 外部研究者(脳科学者・心理学者)と KUMONとの共同研究、「歌と読み聞かせ」を科学する

子どもたちの豊かな育ちに 欠かせない“読書” 平成25年度全国学力・学習状況調査「保護者に対する調査」結果概要から

心理学、認知リハビリ、脳科学、 小児科から見た公文式 外部識者が発信する新たなKUMONの価値

長時間のテレビ視聴が 小児の脳の発達に与える影響 （東北大学加齢医学研究所）子どもたちの心身の健やかな成長と発達を促すための研究成果から

読み聞かせ アンケート2013発表！ ご家庭で読み聞かせをする理由とその効果とは…？

医療現場でも注目される “絵本の力”とは？ KUMONが“歌と読み聞かせ”を おすすめする理由（わけ） 子どもたちから学んだ「歌と読み聞かせの大切さ」