東淀川区役所前教室

当教室ページをご覧いただきありがとうございます！指導者の山田です。
私は中学校教諭(数学)としての１１年間を経て、公文の指導者になりました。
教諭時代には、
「分数計算ができない」「問題文の意味がわからない」そもそも「勉強が嫌い...」
という生徒を目の当たりにしてきました。
公文式学習では、そんなお子さんを救えることができるかもしれません！
【公文式の特長】
★個人別の「ちょうどの学習」★
子どもたち一人ひとり性格が異なるように、学力やその伸び方なども、みんな違います。
・学年を越えて学習したい。
・苦手なところを学習したい。
・中学生などが小学生のところからやり直したい。
そんな一人ひとりの学ぶ力に応じて学習することができます。
ちょうどのことが与えられると、子どもたちは喜んで勉強するようになります。

★「自学自習力」をつける★
公文式の教材は、自分で読み、自分で考え、自分で書いて進んでいくようになっています。これにより、子どもたちは「自分の力でできる！」という自信をつけ、初めて出合う問題にも取り組めるようになり、自らの足で前に進んでいく力を身につけていくことができます。

「ちょうどの学習」や「自学自習」が“自立”に
子どもたちは、いつか家庭や学校、公文から巣立っていきます。
そのときに、くもんで身につけた力によって、子どもたちが少しでも選択肢の多い豊かな人生を歩んでいってほしいと願っています☆彡