鮎川北教室

ある日、分数を学習している生徒さんが
「習ったときはわかるけど、問題が少し変わるとわからなくなってしまう。」
と相談してくれました。
その生徒さんは、新しいことを学習しても抜けてしまうのが早いことがあります。
なので、新しいことを学習した次の日は必ず復習をすることを伝えてきました。
今では抜けるのが随分減り、定着が早くなってきました。

しかし、本人の次の課題は上記のとおりです。
なぜ、問題が変わるとできなくなるのか…
これは解答の仕方を一定に保っていないためです。
まだ定着が甘いのに、問題ごとに解き方を変えてしまっていることが原因です。
また、今習っていることは、次の学習課題で使用するための準備です。なので、100％できるようにしておく必要はありません。
今できないことを嘆く必要はなく、次の学習で使えるようになったら自然と定着していくものです。

現に、前出の子は、筆算のひき算に苦労していたけれど、分数の計算をする段階では、ひき算はほぼ問題なくできるようになっています。

学習の定着の早い子は学習課題の捉え方が真面目です。
公文は学校で教わっていないことを学びます。
それには自分で課題意識をもち、お手本を徹底的に活用する必要があります。

こうして学習をしてきた子は自学自習力が身につき、学校でも先生の言葉をなぞるだけでなく、さらに深く考え、授業を学べる子になっているでしょう。

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公文生でなくても受験できますので、ご連絡ください。

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