石打教室

教室だより8月号

公文式で育む「自習する経験と方法」
　高校の教師であり、公文式の創始者であった公文 公(くもん とおる)は、生前「公文式は過去数学だけを教えてきたのではない。数学の学習を通して、自習する経験と方法を学ばせてきた」と語ってきました。
　ここで、学生時代のことを思い出してみてください。授業を聞いて、わかったつもりになっていても、あとになると忘れてしまったり、テストができなかったりしたという経験はなかったでしょうか。
　逆に、自分で興味を持って調べたことや、好きで覚えたことはいつまでも記憶に残っていませんか。
　公文式教材は、子どもたちが「自分の力で学ぶ」ことを最大限に発揮できるように、適切な例題や解説、ヒントなどを配置しています。その上問題は、前に習ったことを使って類推しながら新しい問題を解き、そこで学んだ要素を使って次の問題を解くというように、たいへんゆるやかなステップで構成されています。　　　　　ー後略ー
参考文献：公文教育研究所編『公文式がわかる』改訂版(2010年くもん出版)
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　
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基礎から応用へ、高校入試にも自信をもってをおすすめします。

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