松山稲荷前教室

コスモスの　重なりおうて　色なせり　沢田早苗

連続して発生する台風が全国各地で線状降水帯を形成し、短期間の間に二度三度と被災された方々の大変なご苦労を見聞きすることで、改めて平穏な日常がいかに尊いものかを痛感しております。被災された方々の一日も早い復興を強く祈念しております。
　
デジタル教科書について
デジタル先進国で紙の教科書への回帰が始まっている中で逆行する日本のデジタル教科書への移行に有識者や教員からの反対の意見が多数派となっています。
今年行われた国際的な学力検査で奇しくも日本の子供たちが成績上位になったのは、デジタル後進国であったが故に学力低下が進んでいなかった為だという評論が出ていました。
ご参考まで
　
公文式は苦悶する学習法であるというブラックジョークがあります。
自習で進んでいくために毎日学習する、他塾との大きな違いは『公文式は魚の釣り方を教える学習法である』という点にあります。自習力をはぐくむということは一朝一夕にできることではないからです。
　公文式は基礎学力向上させるためのプログラム教材です。
分かることとできることの違い、時間をかけずにできるのか時間をかけなければできないのかという違いの中に大きな学力差が存在しています。
　学習の基本は母国語力にあります。国語力をつけることで教科書を理解する力を育成することができます。




　　　　
　
　　　　　
　

　　　　　　　　　　

　小規模少人数の教室です。
教室開設37年、幼児から高校生まで、また様々な発達障害のある生徒の指導実績があります。　英語国語では音読強化を指導の柱として宿題を含め当日学習教材すべて音読チェックしています。小規模教室ならではのきめの細かい指導を心がけております。

当教室では冷暖房費、通信費（電話代）など会費以外は一切徴収しておりません。
また教室が自宅内ということで、学習日の体調不良や天候不順による欠席など翌日の宿題交換などにも臨機応変に対応しております。