すべての学びの基礎になる！
KUMONの国語

すべての教科の習得には、言葉による理解が不可欠だからです。

一般的に「言葉を理解する力」や「文章を読んでわかる力」は、国語学習において必要な力だと考えられがちです。しかし、これらの力は、教科によらず、新しいことを学び取るうえで欠かせないものなのです。

もし、お子さまが小学校に通われているなら、学校のさまざまな教科書を読んでみてください。同じ学年の「国語」「算数」「理科」「社会」などの教科書を読み比べてみると、「国語の教科書がいちばん読みやすい」と感じられる方も少なくないと思います。
それは、「理科」「社会」といった教科では新しい知識を得るために専門的な言葉が多用されることに起因しています。「知らない言葉があっても読み進められる」そして「前後の文脈から言葉の意味が類推できる」という力が、すべての教科の理解につながっているのです。
お子さまにその力を身につけるために周りの大人ができることは、まず「文章を読むという経験をしっかりと担保してあげること」そして「読む文章のレベルを少しずつ上げていくこと」だと考えます。

もう1点、国語力を高めておくことによる他教科への効用として挙げられるのは、「解答力」の向上です。
学校でのテストの目的は、「教科学習の理解度を確認する」ことですが、子どもによってはその手前でつまずくケースもあります。
例えば、学校のテスト結果を見て、「あっ、この問題ってそういう意味だったんだ。わかってたのに～」と悔しがる子がいます。これは、一見すると「うっかりミス」ともとれますが、見方を変えれば「問題文を理解する力がなかった」とも言えます。
「聞かれたことを理解して、正確に解答する力」
これも立派な国語力です。

語彙（ごい）を増やし、読解力を養うことが大切です

国語のよくできる子どもは、一般に語彙が豊かだと言えます。それは多くの場合、乳幼児の頃よりまわりの大人から、ことばの働きかけが積極的になされていたためです。その働きかけの方法には、歌や語りかけ、本の読み聞かせなどがあります。

子どもたちは歌や本の中にあることばとの出会いを通して、数多くの語彙を獲得します。国語力とは読む・書く・聞く・話すの4つの力の総合力と考えられていますが、これらのベースとなるものがことばの量＝語彙力といってもよいでしょう。
ことばの数が増えてくるにつれて、文を読むスピード＝速読能力が高まってきます。それは語彙が多いために、文章を読み解く手がかりが豊富であるということです。多くの本を読めば、ことばの数も自然に増えます。ぜひお子さまの読書環境に気を配ってあげてください。

ことばが豊かになり理解能力が高まります

まだ上手におしゃべりできない幼児が歌にあわせて体を動かす姿を、誰もがすぐに思い浮かべることができるでしょう。子どもたちはみんな歌が大好きです。歌のある楽しい時間や場は、親子のコミュニケーションやスキンシップをより充実したものにしていきます。また、親子関係がより良くなることで、子どもの情緒も安定していきます。

いつのまにか楽しく覚えてしまう歌ですが、その歌詞をつくることばは、時代を超えて研ぎ澄まされ、選び抜かれた美しい日本語です。そこには季節や情緒、日本語としてのリズムや感覚などが、たくさん込められています。命あることばのシャワーをたくさん浴びているうちに、いつの間にか語彙（ごい）を豊かにしていけるのが歌なのです。

歌いかけ、読み聞かせで親子の時間をもっと豊かに（Baby Kumon）

本を一緒に選ぶこと、そして本をテーマにおしゃべりをすることから始めましょう

教材では、本を読むのに必要な読解力を養成していきます。また、教材の中には数多くの文学作品が収められており、読書への興味を引き出すための工夫もされています。しかし、せっかく動機づけられた子どもたちの読書意欲をただ放置しておくだけでは、なかなか本を読むようにはなりません。そこでお子さまの周りに、本のある環境を作ることが大切になってきます。そのために、まず、お子さまが興味を持っている内容にあった本を、書店や図書館で一緒に探すことから始めてみてはいかがでしょう。その際、読むことを強制しないようにすることが大切です。

本があっても、お子さまが自分から進んで読まない場合は、まず本の世界に入ろうとするきっかけを作りましょう。読み聞かせは、年齢を問いません。ぜひ読み聞かせを続けてください。本のイラストや内容について、親子でクイズを出し合ったり楽しいおしゃべりをするなど、遊び感覚を持ち込むのもよい方法です。

うた・絵本情報満載のウェブサイト「ミーテ」

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