学习方法和教材

从各级教材中掌握何种"能力"?

中級レベル

中级水平适用于具有一定日语程度的人士。
在继续学习新汉字的同时,还需要掌握约1,300个词汇,可以阅读并理解长约1,300字左右的文章。

中级教材能够到达的级别

  • 学习完I教材之后,可以具备挑战日语能力测试N3级的能力。
  • 能从报纸的标题以及日常的话题理解内容,并且一定程度上理解在日常生活中使用的日语。
  • 入门
  • 初级
  • 中级
  • 高级
  • 教材级别
  • G教材
  • H教材
  • I教材

G教材

学习课题和学习内容

动词的各种表示
学习自动词(「変わる」「止まる」等)・他动词(「変える」「止める」等)以及动词加其他单词的各种表现(「調べてみる」「残してしまう」等)。
对人关系
学习「もらう」「あげる」「くれる」等接受表现和敬语表现(「いただく」「さしあげる」「くださる」)等。
表示心情
学习推测(「~と思う」等)・希望(「~がほしい」等)・假定(「になると」等)表示自己心情的表现。
表示判断
学习推测(「~ようだ」「~かもしれない」等)等表示自己判断的用法。

汉字、词语等

汉字数(累计)词汇数(累计)文章长度
80字(508字)340个词(2,395个词)1,000字
汉字数(累计)
80字(508字)
词汇数(累计)
340个词(2,395个词)
文章长度
1,000字

返回这页的最前面

H教材

学习课题和学习内容

对外部的影响
学习依赖(「~して」「~しないで」等)・许可(「~てもいい」「~てもかまわない」等)・使役(「~させる」「~させようとする」等)、说话者对他人的影响表现。
外部的影响
学习被动态(「~られる」等)等说话者从外部受到影响的表现(「~のため」「~のおかげで」「~のせいで」等)。
行动和状态的可能性
学习动词的可能性(「~話せる」等)以及表示可能性程度的表现(「~できそうだ」「~できるかもしれない」「~おそれがある」等。
表现的确实性
学习传闻(「~らしい」「~そうだ」等)・推测(「~はずだ」「~はずがない」等)事物的确实性表现。

汉字、词语等

汉字数(累计) 词汇数(累计) 文章长度
80字(588字)490个词(2,885个词)1,100字
汉字数(累计)
80字(588字)
词汇数(累计)
490个词(2,885个词)
文章长度
1,100字

返回这页的最前面

I教材

学习课题和学习内容

伦理展开
学习接续语(ところが、しかし、そして)等各种伦理表现(「~ても」「~たら」「~からには」「~どころか」等)。
状况说明
学习动作的开始・进行・结束(「~いるところだ」等)等动作的主题状况的表现(「~べきだ」「~わけだ」「~に過ぎない」等)。
心情的强调
学习表示心情的强调的(「しかたがない」「~に決まっている」「~ずにはいられない」等)。
尊敬的心情
学习敬语(「~られる」「いらっしゃる」等)・谦让语(「うかがう」「はいけんする」等)日语多种表现(「お~ください」「~ていただく」。

汉字、词语等

汉字数(累计) 词汇数(累计) 文章长度
80字(668字)490个词(3,375个词)1,300字
汉字数(累计)
80字(668字)
词汇数(累计)
490个词(3,375个词)
文章长度
1,300字

返回这页的最前面

函授学习  申请入会

教室学习  检索教室

“公文学友会” 积分制度

常见问题

世界公文

“公文学友会” 积分制度