ミネベアミツミ株式会社

当社は国内、海外に工場があり、ベアリングなどの機械加工品、電子デバイス、半導体、小型モーター、自動車部品などを製造しています。軽井沢工場の当事業部では4名のタイ人の方々がKUMON日本語プログラムを学習しています。KUMONの学習を取り入れたきっかけは、他の国内の工場で先行してKUMON日本語の学習を導入している実績があったからです。
当事業部の4名の学習者はタイの工場から人選された幹部候補生で、2年間来日している間に日本語も勉強してもらっています。それぞれ部門の技術者、部品の品質管理者、コスト管理者、製造者の業務を担っています。

日本語の学習は、日本へ赴任することが分かってからスタートするケースが多いです。KUMON日本語プログラムを導入する前までは、タイに駐在経験のある日本人社員が交代でタイ人に直接日本語を教えていました。その際は、一人で同じ時間に複数名を教えるため、日本語レベルが様々であっても、全員が同じ内容を学習し、同じペースで学習を進めざるを得ませんでした。

KUMON日本語プログラムを取り入れてからは、学習者の個人別の日本語力に合った内容を学習し、個人別のペースで進むことができるようになりました。KUMONの学習者一人ひとりの立ち位置（学習の習熟度）を細かく確認して、個人別に適切な教材を学習でき、理解を深められるシステムが学習者の日本語力の向上に効果が高いと感じています。さらに、月2回のオンライン音読レッスンで担当の先生とコミュニケーションができることもモチベーションアップにつながっています。

学習開始前は、英語のみで書かれていたレポート（報告書）がまず英語にひらがなが混じったレポートになり、その後、カタカナ、次に習った漢字が入るようになり、徐々に日本語で書かれるようになりました。また工場内で使うメールのやりとりやメモも英語から徐々にKUMONで学んだ日本語を使って書くことができるようになりました。

日本での駐在期間が終わり、タイの工場に戻る際にはKUMONで学んだ日本語の知識を使って日本人の駐在員と現地のタイ人とのコミュニケーションを活性化する重要な役割を担って、活躍することを期待しています。

有限会社Mコーポレーション

当社は、外国人技能実習生を専門に日本語教育とマナー教育を行っております。入国時期ごとのクラス編成を行い、最少3名から最大16名を上限として、少数できめ細かい指導をモットーとしております。
当社が課題だったのは、少人数できめ細かい授業運営を目指しても、学習者の日本語能力の差が大きく、レベル別の授業を行わざるを得ないため、効率が極めて悪かったことです。
公文式の導入によって、日本語能力別に教材の提供が可能となったため、学習者が個別に基本学習ができるようになりました。また、それにより日本語教師による講習を、従来の教科書中心の指導から日本語の運用に重点を置いたコミュニケーション能力を高めるためのカリキュラムにシフトできました。

公文式を導入後最大の効果は、技能実習生が具体的な目標を持つことによって、学習者のモチベーション向上につながったことです。
まず、現在の日本語能力レベルを測定し、学習者が自分の実力を知ること、講習修了までの学習目標を設定することにより、「なにを」「どこまで」「どうやって」そして「なぜ」勉強するのかを理解して学習に取り組むようになるなど、学習者の講習の取り組みに考える糸口を与えることができました。
公文で学習したことを、会話演習の授業で使い始めたり、そこで褒められると日本人との会話に自信がもてるようになって、学習者が公文式教材の価値を再認識したりと、相乗効果が出始めています。

山梨学院大学

当校のスポーツ留学生は、2014年から公文式で日本語を学んでいます。以前は一般の留学生と共に既存の日本語の授業で学んでいましたが、入学時の日本語レベル、遠征による欠席などにより習熟度が一般の留学生と大きく異なり、授業者も学習者も既存の授業での日本語習得に難しさを感じていました。そのような時に公文式日本語学習を知り、それぞれのクラブの監督をはじめ多くの関係者と相談した結果、導入にいたり、初年度は2名から学習を開始しました。2015年4月以降は、すべてのスポーツ留学生が受講しています。

スポーツ留学生が気軽に訪れられるようにと当校のスポーツジムのあるスポーツセンター内の一室を公文日本語教室として使用しています。学習時間は他の課目の授業や練習の合間に来室できるように設定しており、1年生はほぼ毎日30分程度、2年生は週に2回程来室し、遠征や海外での試合の際にはみな宿題を持って帰り、自主学習を行っています。

最初は全く日本語が話せなかった学生が少しずつ文字を読めるようになり、それぞれのクラブの中で会話が出来るようになることで、自分たちのプレーにも自信がつき、試合で良い結果が残せるようになっています。嬉しいことに留学生でありながら、クラブのメンバーから信頼を得て短い間で2名のクラブキャプテンも輩出しています。このように周りの方々からも良い評価を得て、それぞれの輝かしい未来につながる一端に公文式日本語学習はなっており、スポーツ留学生の心地よい居場所にもなっていると思います。これからも、多くのスポーツ留学生の学び集える場所となることを願っています。