学员感受

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何 福龍 同学(函授学习)

公司职员
(公司名称 /东洋工程有限公司)

何 福龍 同学

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来日本工作即将一年。
虽然来之前快速突击了日语的初级内容。
但是由于工作语言是英语,练习机会有限,加之自学强度不够,使得日语进展非常有限。

直到公司人事部门推荐了公文式日本语。
虽然公司内使用英语是可以工作的,但是掌握日语对工作生活都是大有好处的。
所以在人力部门的帮助下,我开始了公文式日本语“函授课程”的学习之旅。

我是从C教材开始学习,一开始感觉有些简单,但随着学习的深入觉得很有好处。
初级语法点虽然容易理解,但是反复得练习巩固是进一步学习的必要保障。

一段时间的学习下来,感觉公文式日本语的“函授课程”非常适合我。
首先,活页教材和CD的组合非常方便。 以我自身而言,通常是电车上听听力,回家后就可以直接做教材,能够充分利用时间。
每月两次的skype练习,能够及时接受指导老师的指点和督促,一定程度上能够保证学习的进度。
我的指导老师斉藤老师非常的认真负责,而且很体贴。能够根据我的一些需求和时间灵活安排课程。

总体而言,对于工作繁忙的人士,或者希望自己控制学习进度的人,非常值得推荐。

指导老师评语 齐藤 はるか 老师

何同学是学了三个月的日语之后,因为工作关系来到日本。
何同学的学习吸收能力很强,是一遇到不明白的问题就及时提问的优秀学生。
虽然他工作繁忙,但是利用上下班时间听CD, 晚上做活页教材学习。如今,他用日语给我发电子邮件,阅读课程时使用的几乎都是日语。
为了让何同学在工作和生活中能够自由自在地使用日语,我会尽心尽力支持他的日语学习!
我非常期待何同学今后的成长。

陈怡妏 同学(函授学习)

公司职员

陈怡妏 同学

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●为什么选择公文式日本语?●
来日本已经八年了,刚开始是在语言学校学习日语一年,之后就读专门学校二年,出了社会工作之后,和日本人接触的机会变得更多了,当大家谈论到社会时事、及现在的流行趋势时,突然发现到自己日语能力的水平不够,居然听不太懂聊天内容,就算勉强听得懂也因為日语词汇量不够,无法正确地表达自己的想法。从那时候开始,我便下定决心即使离开学校仍要不断的学习,让自己日语能够更进步。
一开始买书回来自己学习,不懂的就查字典,但是效果有限,感觉很像在死背单字及用法。
為了改善此种学习情况,希望找有老师可以询问的地方学习,上网搜寻后找到了「公文式日本语」,能提供教材在家学习,不受时间及空间限制,教材循序渐进,还能学习到日本小学、中学和高中的国语教材,另有线上教学提供学生问问题等等,我想这就是我一直想学习的地方,毫不犹豫的就报名了。

●学习公文式日本语的感想●
在「公文式日本语」学习日文非常愉快,老师很认真且有耐心的指导,常常解决我不懂的问题,让我对学习充满兴趣。
特别是类似单字的用法,日本人常用的说法等,是查字典也没有办法查到的。教材很丰富,学习到了许多以往在学校不曾学习的文章及文学作品,增加了不少字汇及优美的日语用法,也增广自己的见闻。
有学习上的问题时,能随时用联络簿或是电子邮件提问,老师会即时回答且会举例说明,让学习不再是死背。
线上课程老师会针对学生的需要给予协助,让学习更有弹性。
透过这样的学习方式,能随时调整自己的学习方式,让学习日文不再是压力,现在每天都充满信心且很期待每一次寄来的教材及线上课程。

指导老师评语 宇佐美 千穗 老师

怡妏同学入会时已经考上日语能力考试一级(N1),如果是其他人,因为达到很高级别,也许不会继续学习吧。“我对自己的日语没信心。”她把这句话经常挂在嘴上。不过,我觉得这代表她不断地努力学习。她的学习热情和对语言的探求心,让我非常钦佩。为了让她忘掉“对日语没信心”这句话,我尽心竭力指导她的日语。我和怡妏同学是师生关系,也是能够共同学习进步的关系。对于教师的我来说,她是非常优秀的学生形象。

伊藤 梓纱 同学(函授学习)

学生

伊藤 梓纱 同学

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●我为什么要选择公文式日语?●
我去年八月份来到了日本。只在国内学习了一个月的日语,想要跟日本人对话是远远不够的。
所以就去了家附近的日语学校,学习了一段时间后,发现仍是达不到自己心中的理想程度,于是就上网调查,发现了KUMON的公文式日语。

●公文式日语的好处或特色●
起初被它的学习方式所吸引,<公文式>是一个什么概念。 我以前从不知道,学起来以后才知道是这样的方便。 有时间就拿起来学习,学习内容循序渐进,词汇量大,内容也十分有意思,没有任何人辅导也可以轻松掌握。
还有一点特别吸引我,就是可以直接跟日本老师交流沟通。 我怕出错不太喜欢在很多人面前说日语,但“在线阅读课”解决了我的难题。 既练习了日语又没有害怕的感觉,而且,说错了老师会为我改正。 有问题还可以直接用中文提出,老师也会耐心的为我用中文解答。 每次上课念课文,老师都会为我做笔记,课后告诉我哪些地方还需要加强,反复练习读。 几轮下来,我的口语听力都得到大幅度提升。 不仅爱说日语了,就连老师也觉得我开朗了许多。 为了以后能够更好的与日本人交流,我会继续努力!

指导老师评语 越水 章惠 老师

梓紗同学刚开始学习日语的时候,或许是由于害羞,并不是一个积极发言的学生。
但是,随着她逐渐适应了公文式日语学习=自我学习的方式,教材习题的答案被修改地越来越少,在音读课上也逐渐看到了她的笑容。
该学生读教材的声音变得洪亮起来,从中我切实感受到了她的“信心”。她是一个非常认真,优秀的学生。当她在学习过程中遇到挫折,劳累的时候,我只不过充当一个鼓励她奋发向上的角色。一切都是由于她每天的努力才使她信心百倍。对于这样的学生,今后我会竭尽全力地支持她。梓紗同学,加油!

胜西 美幸 同学(函授学习)

家庭主妇

胜西 美幸 同学

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大家好。因为我老公是日本人,三年前我来到了日本。现在儿子两岁,一家三口过着简单幸福的生活。

我很有幸成为公文式日本语的学生,公文式日本语的特色是以电脑视频的教学方式,方便、易懂,学生可以自由选择视频时间,节省了去学校的路上奔波与辛苦。

公文式日本语以邮寄活页教材的方式,学生在家独立完成作业,如有错误点,老师标记出错误点后寄还给学生,学生再修改后邮寄给老师再审核。

老师认真负责,督促学生课前预习,用每一个语法自己造句子,在视频时老师也举例造句,这样大大加深了对语法的印象。学生在朗读课文后老师纠正学生的发音,师生反复练习,老师给予的鼓励使我有了很大的自信。现在,我和栌老师已经成为很好的朋友。

你们还等什么?快加入公文式日本语吧!最后,送你一句话「私には自信がある!絶対に大丈夫!」

指导老师评语 栌 佳世 老师

胜西同学讲的日语很好听,敬语的用法也很得体。每次上课的时候,都让我感到时间过得很快,因为我很喜欢听她讲的日语。她写的日语也非常好看。我能感觉到胜西同学很喜欢学日语,很认真学日语,所以让我感到很开心。喜欢就是最大的动力。快乐学习就是最好的学习方法。

张 艾存 同学(函授学习)

公司职员

张 艾存 同学

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●您为什么选择公文式日本语?●
我每天要工作,不能随便请假没有时间。可是,我一直有想学好日语的念头。
有一天,我先生找到了“公文式日本语”。他跟我说的是“这个学习方法不用去学校,可以在家里学习,很方便。” 就这样,我选择了公文式日本语。

●您学习公文式日本语的感想●
公文式日本语对我有四个好处。

第一个好处是很方便
如果有空就可以随时随地学习。
下班回来有空时或单位休息时间也能学习,比较方便。

第二个好处是教材内容
我是从入门教材开始学习的,因此,如果教材用日语写的话,不明白。
这个公文教材都有中文翻译。自己可以理解学习内容。学习很顺利。

第三个好处是有CD
所有的教材内容都有CD录音。有时间随时可以听。

第四个好处是老师懂中文
公文式日本语的指导老师是可以讲中文的日本老师,沟通很顺利。在线阅读课的时候,老师每次问我“有什么不明白的地方吗?”。我可以很轻松地用中文提问。另外,上课时老师每次让我读课文。我读的时候,自己觉得发音不准就问问老师,老师帮我纠正发音。这样,我能够掌握正确的日语发音。老师对我的日语起着很大的作用。

我觉得通过公文式学习,记了不少单词。我的词汇量增加了。
我从最基础教材(4A教材),平假名片假名开始学习。过了五个月的现在,我能明白简单的日语了。今后我跟先生在日本继续生活下去。最起码我要会说、会听、会写。
为了跟日本人交流、沟通,我会继续努力学习。

指导老师评语 长谷川 道子 老师

张同学是从入门教材(平假名、片假名)开始学习的。
第一次在线阅读课时,我询问她学习“公文式日本语”的目的。她带着坚强的意志回答“因为我公司里有很多日本人,我可以跟他们练习口语。我想在公文以阅读和写作为主学习”
初次判卷子时,我看到她反复练习、认真学习的迹象,并且感觉到她“希望更加提高日语能力”的热情。
她的学习热情,过了五个月的现在也没有变化。
虽然她边工作边学习,但从来没有休过在线阅读课。
每次阅读课程时,我一听就知道她反复听CD,练过好多次。张同学的发音非常标准。
还有,我们阅读之前做简单的日常口语练习。张同学每次作笔记,在工作上实际使用。听她说“我在公司里用上了那句话”,我非常高兴。能够在阅读课程见“笑脸非常可爱的张同学”对我来说也是非常愉快的。
为了让不断进步的张同学的日语更加提高,我会尽心尽力支持和帮助她的学习!

陈さん (教室学习)

入会时

教材级别:从“2A”开始学习

我们一家四口现在也在坚持学习公文式教材。

教材级别:学习完“B”教材

陈女士 (教室学习)

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因为我丈夫的工作关系,我们一家四口来到了日本。刚来的时候因为不会日语有很多不便。儿子学校的家长介绍了公文。给儿子申请国语(日本语)学习的时候知道了公文也有针对外国人的日语教材。我的两个儿子学习国语,我和我丈夫也在同一个教室开始了日语学习。因为可以跟两个儿子在同一时间、同一个教室学习各自的教材非常方便。

公文的日语教材有活页教材和CD教材。因为教材里面的内容有中文注释比较好理解。日语有很多助词,而且语句顺序和中文相反。教材里每次出新的助词、语法等我都会画线、花圈,以便牢记。公文的教材很多内容都是反复出现,所以能够巩固学习的内容,对于自主学习者来说,我觉得反复学习很重要。另外指导老师对每一个学员的学习进度管理得非常细心、专业,而且给学生以鼓励和赞扬,激发学生的学习动力。我的两个儿子对公文的学习非常热心,每星期两次的公文教室是他们的乐趣,身体不舒服的时候他们也坚持去教室。我们一家四口现在也在坚持学习公文式教材。

CAIさん (教室学习)

入会时

教材级别:从“C”开始学习

要在日本生活下去,需要一定的日语能力,而且要融入到日本这个社会。

教材级别:学习完“日本语”课程

CAIさん (教室学习)

学员感受

学习完公文式日本语教材,现在正在学习公文式国语教材。

我一年前随父母来了日本。来日本之前只学过两个月的日语,所以刚来的时候不会说日语。因为在学校的课程都是日语,所以无法理解讲课内容。学校的老师介绍了公文式日本语教室。公文式日本语教材的学习内容是用中文讲解,很容易理解。因为懂汉字,记住日语的汉字也较容易。公文式日本语教材注重语法学习,而且是反复学习。教材里出现很多单词和语法,不容易记住,如果反复学习,可以确认、巩固自己学习过的内容,所以我觉得反复学习是很重要的。我现在已经开始学习日本学生学习的国语教材。我对自己严格要求,学习的內容必须百分之百弄明白,不懂的一定问老师。

要在日本生活下去,需要一定的日语能力,而且要融入到日本这个社会。我会继续努力学习日语。大家也一起来学习日语吧!

ZHOUさん(函授学习)

入会时

教材级别:从 “E”开始学习

每天坚持学习,积少成多。坚持就是胜利!

教材级别:学习完 “G”

ZHOUさん(函授学习)

学员感受

我来日本已经两年多, 在大学时的授课、参加工作之后的环境都是英语比较多。我之前学习过一点日语,为了工作更加方便,我决定提高自己的日语能力。

在网站搜索中查到了“公文式日本語”。我知道KUMON在世界各国、日本全国有教室, 是教中小学生的教育机构。但不知道公文有日语教材,而且是带中文翻译。我觉得函授学习适合正在工作的我,于是开始了公文的函授学习。

无论是学习何种语言都要通过反复学习记住。我尽量坚持每天学习活页教材。每天的通勤时间我在电车上听公文教材附带的CD。听CD对记住单词和语法有很大的帮助。对于平时没机会说日语的我,每个月两次的“在线阅读课程”是不可缺少的。通过“在线阅读课程”能够与指导老师沟通,且让老师纠正发音、指导语法等。

我以前有很多日语都听不懂,但是现在能听懂日语,而且口语也有了进步。达到能够无障碍地用日语跟同事、领导、客户交流是我今后的目标。

孙さん (函授学习)

入会时

教材级别:从“D”开始学习

我现在已经学习完公文式日本语教材,正在学习公文式国语教材。

教材级别:学习完日本语课程

孙女士 (函授学习)

学员感受

我来日本已经六年多,日语会话基本上没什么问题。我一直想学习正确的语法以及读书写字能力。正在这时我知道我丈夫公司的菲律宾同事在学习公文式日本语,我也开始了公文的日语学习。因为我家附近没有公文式日本语的教室,所以我选择了函授学习。

公文的教材可以按照自己的时间、进度进行学习,我每天学习10张,把时间安排在早上早起的时候,小孩睡觉的时候,以及晚上睡觉之前等。公文的教材里面的单词,语法等在新的活页教材中也会出现,因此虽然是自主学习,也得到了非常好的学习效果。我觉得把同样的内容反复学习,对巩固学习的内容非常有效果。到了高级别的教材,虽然学习内容复杂,且量多,一个人在家学习有时候也缺乏动力,但是我从来没有中止过日语学习,我一直坚持每天学习10张。我现在已经学习完公文式日本语教材,正在学习公文式国语教材。

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