新入社員の下地さんが上野事務局に配属されるにあたって、ブラザーは私でしたが、本当は「チームメンバー全員がBS」だと思っています。あくまで私は、メンバーそれぞれの良さや強みから下地さんが多くを学ぶためのコーディネーターです。

BSのやり方を真似させるのでなく、新入社員の個性を尊重し、強みを活かしながら育成したい。だからこそ、1年後や2年後にどのような成長を遂げてほしいか、明確なイメージを持って全員で関わることが重要ですね。これは公文の理念の実践そのものでもあります。

でも、先に「先生の何がすばらしいのか」を掘り下げて、その核心の部分が腑に落ちていたからこそ、本番では先生方がそれぞれの教室に活かせる情報を伝えることができました。どうやったら伝えるだけで終わらず先生方の行動を生み出せるのか、深く考える機会にもなりましたし。最初からこうしなさいと指示されて作っていたら、この手応えはなかったと思います。

今回のプレゼンは下地さんに「負荷をかけて成長を促す」意図もあって任せました。自分で考えて行動することが成長のきっかけになりますし、仕事の楽しさにも繋がりますから。その意味では、実習先教室の先生が下地さんに何でも任せて経験を積ませてくださったのも良かったです。西條さんも、下地さんの意思を尊重することを大切にしていますよね。

皆さんがいつも支えてくださるからこそです。年の近い先輩方は配属当初からずっと気にかけてくださって、一番気軽に相談や質問ができる存在ですし、キャリアのある方々には対応が難しい場面も含めて本当に沢山のアドバイスをいただいています。私も後輩が入ってきたら同じようにしてあげたいなと思います。

これからが楽しみですよね。先月からコンサルティング担当として本格的にデビューしたばかりですが、これまでの学びを今後どう活かしていきたいですか？

先生が目指す教室運営と、KUMONが目指す教室の姿を調和させ、その実現までのストーリーを一緒に描くことが、コンサルティング職の役割です。先生方はそれぞれの意図や想いがありますから、まずはそこをきちんと理解するところから、関係性を築いていきます。

KUMONの社員の方は、人が好きということがよく伝わってくる方ばかり。多田さんも、情の厚そうな人という第一印象でした。お仕事のスピードもとても早く、こちらの相談に対してすぐにアクションを起こしてくれるので助かっていますよ。

KUMONは先生の教室運営を事務局全体で応援してくれる仕組みが多いですよね。小集団ゼミで自分の弱みに気づくなど、自己研鑽を促す仕組みが整えられています。

KUMONの先生になる方は元々、子どもと真剣に向き合うことが好きな方ばかりなので、事務局はその想いをサポートする役目。自分の教室に対して、客観的な目を持つことが難しいときもありますから、そういうときには私たちの意見をお伝えするようにしています。

以前、教室移転の際に、生徒が一気に増えて、教室運営に悩んだときにも的確なアドバイスをくださいましたよね。ちょっと変わった方法で。

私はいつも子どもに「やりきる力」をつけたいなと考えているんです。どんなに難しい局面でも諦めずに乗りこえて、一歩先に進む力は、勉強以外のさまざまなシーンでも大切な力。公文式のスモールステップの教材は、まさにその力を身につけられるものだと思っています。でもそのためには、子どもがつまずきそうになったときに、そばで見守りながら、「できるから大丈夫だよ」と声をかけてあげないといけない。もしもあのまま悩み続けていたら、私の目標からはかけ離れていくばかりでした。

小野先生は元々そうした子どもとの関わり方に強みがある先生。私は先生の強みを伸ばす教室づくりを目指しているので、私としても手応えを感じた出来事です。先生へのフィードバックは、すべてその先の子どもへの影響度合いを考えて行う必要があり、伝え方を間違ってしまうと公文式が正しく子どもに伝わらないという難しさもあります。ですがそのコミュニケーションがぴたりとはまると劇的に効果が出るときもある、おもしろい仕事だと思います。