12.入会して公文のイメージは変わった？のコメント一覧: 第1回どんな風にして入会を決めましたか?

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本人のやる気と親のサポートがあればどんどん進んで行くんだなともちろん先生のお陰ですがｖ \（=∩_∩=）\ｖ（小4女子 | 千葉県 40代）

入会して約1年半ほど経過しました。プリント学習だけではなく、「読み聞かせ」「歌」の働きかけの大切さを知りました。最初は学習の効果を実感できず、息子もイヤイヤ大泣きでとてもつらかったです。先生のアドバイスを信じ、毎日かかさず「宿題プリント」「読み聞かせ」「歌」の働きかけをしてきました。現在は、3教科を学習中です。進度はゆっくりですが、ひとりで宿題プリントを取り組むことができる様になり、少しずつですがその成長をうれしく思えるようになりました。（年少男子 | 神奈川県 30代）

漠然と抱いていた「公文」へのイメージが、はっきりわかりさらに良い印象になった。（小3男子 | 埼玉県 30代）

算数の【公文】という認識が強かったのですが、娘が学習している【国語】のプリントを見てみて、本当に理にかなった教え方だなと感心しました。私も子供の頃に【公文】で学習していればと考えたりもしました（笑）（中2女子 | 愛知県 40代）

公文は小学校に入ってからのものだと思ったいたが、我が子よりも小さい子も通っていて、ひらがなを読んでいた。早すぎることはないのでと先生に教えられ納得した。（年中男子 | 愛知県 40代）

自分が通っていたこともあり、基本的には変わっていませんが、幼児に対しての課題がどのようなものか全く知らなかったので、一つ一つのステップにおいて成り立っているところに、改めて感心させられました。また、教材だけではない、地域の子育て支援を行っているところも、すごく共感をもてました。（3歳女子 | 奈良県 30代）

以前は、漠然と黙々と英才教育のような教室なのかと少々感じておりましたが、実際は個人に即した内容を無理なく（今の所）親子で楽しく勉強を進めていける所と認識しております。（2歳女子 | 東京都 40代）

公文では英語能力がつくのは無理だと思っていましたが、毎日CDを聞きプリントをやることによって、毎日苦なく英語を楽しんで勉強する習慣がつき、発音もよくなり自然と英文も書けるようになりました。（小3女子 | 群馬県 40代）

こんなに先生方が熱心にやってくださるとは思わなかった。1人1人のことをよく考えていただけている。前述したが塾に行こうとは思わない。（小3男子 | 神奈川県 40代）

より親しみがもててよくなった。（小2男子 | 埼玉県 30代）

私は公文経験者ではないので、公文の事は何も知らず、ただイメージで厳しい塾と思っていました。でも、実際、自分の子供を通じて感じた事は、決して厳しくなく、その子にあった学習方法で、進めていくので本人も苦しまずに学習していく事ができると思いました。（小1女子 | 埼玉県 30代）

幼児だけの時間があるとは知らなかったし、ただ、プリントをする事だけでなく、歌を歌ったり、カード、パズル、小さな子も楽しめる所だとおもいました。（小3女子 | 兵庫県 30代）

私はくもんの経験がなかったので、他社の早期能力開発や学習塾と変わらないものだと思っていました。しかし、そうではなく、どの子供も出来るようになる、素晴らしいプログラムだと今では思っています。（小3男子 | 神奈川県 40代）

能力のある子には、どんどん可能性が引き伸ばされると感じ、また、そういう体制が整っていると感じました。（小2男子 | 静岡県 40代）

塾というイメージが変わりました。教え込むのではなく考える力を引き出す、という点で同じ、教育者として共感を得たからです。（小2女子 | 青森県 30代）

本当に自主性を尊重していると思う。本人がもう少しやる気になるようになるとよいが、教室に行くのは嫌がってはいない。（小1男子 | 熊本県 40代）

先生しだいで、内容が変わるし、子供への影響もあると思った。（小5男子 | 奈良県 40代）

こつこつと地道に努力を続ける力、算数では計算力だけでなく、とにかく自分の頭で考えてみようとする力、国語では小さな文字の読み物でも臆することなくトライし、読むスピードが早くなったこと等など、大収穫です！！（小6女子 | 北海道 40代）

指導の仕方はイメージ通りですが、夏冬時に冷暖房費を別に取られるので、全国的に大きく展開している公文なのにまかなってくれないものかと思いました。（小6女子 | 静岡県 30代）

一般の学習塾と違い、自分で進まないと、進まない。毎日少しずつする（させる？）大変さ、大切さを実感しております。自分から学ぼうとする、自主性を育てて頂いてる所だと感じております。（年長男子 | 大阪府 30代）

子供が小さいので途中で眠ってしまい勉強ができなくてもいつも優しく先生がフォローなさってくださいます。子供の様子をきちんと分かってくれてます。安心して勉強させられます。（3歳女子 | 福島県 30代）

塾のようなイメージをもっていましたが、自学自習のイメージに変わりました。（小2男子 | 奈良県 30代）

プリント指導ばかりだと思っていたら、本の貸し出しやCDやカードなどの補助教材の使用も出来て、子供が楽しんでいる。（小1男子 | 京都府 40歳）

入会前はただ自分でプリントを黙々とするだけのところと思っていたのですが、実際は先生の細かい配慮と他の子供たちからの刺激をうけてどんどん自分から勉強する習慣がついていくのでさせてよかったと思います。（小5男子 | 長崎県 40歳）

特に幼児の場合はしっかり親がサポートしないと学習ができない。教室に入会したからといって、先生任せにしてはいけないことが良く分かった。（小2男子 | 愛媛県 30歳）

公文を始めてから、落ち着きの無かった子供が落ち着いて学習できるようになり、すごく文字を暗記出来るようになったので、公文の学習の凄さを実感しました。（年少女子 | 京都府 30歳）

始める前は子供が辞めたいようなら辞めさせようと思っていました。しかし半年通ってみて。宿題が毎日あるので思っていたより大変ですが、続けることが子供の自信にもつながるような気がします。（年長男子 | 岡山県 30歳）

明るくなりました。（小1女子 | 兵庫県 30歳）

公文＝算数と思いがちだけど、国語も英語もすばらしい教材だと思いました。小学校に入ってからは、学力の貯金による、学校生活の楽しさや余裕があることがよく分かりました。（小2女子 | 千葉県 30歳）

今では、公文はやめさせたくないものになりました。先生方の考え方が参考になりました。私の頃の塾の先生の用にバシバシ教えていくのでなく。自分でじっくり考えさせる学習の仕方。良い意味でのんびりなやりかたのほうが子供は伸びるのかもしれない。けっしてむりせず繰り返しの連続。それから、宿題やプリント以外のウレタンのおもちゃや小さな絵本や読み聞かせ数字盤やパズル、それから私が読んであげられるおにぎり文庫などやることも豊富で、感謝でいっぱいです。（年少女子 | 東京都 30歳）

公文は答えを教えるような勉強をするのかと思っていたが、考えて勉強するところだとわかった。（年長男子 | 福岡県 30歳）

プリントと副教材（数字盤など）での学習だけでなく、他にも幼児向けに色々と教えてくださる時間を設けてくださっていて、プリントでの自学自習の力だけではなく幅広いことをお教室で教えてもらっています。今のお教室に通わなかったら「プリントだけの公文」のイメージのままだったと思います。（年中男子 | 埼玉県 30歳）

みんな仲良く勉強していた（年少女子 | 大阪府 20歳）

いろんな子供がいるので、その子に合った、教育ができると再確認したこと。子供に関わる親の姿で子供が変わる事を再確認できました。（年少女子 | 秋田県 40歳）

先取り学習を進めていると感じた。（年中男子 | 東京都 40歳）

すごく真剣に「カリカリ」やっているのかと思っていたら、比較的自由な感じでやっています。自由な感じが時として、教室中が騒がしくなっている気もします。（小3男子 | 山形県 40歳）

学習だけでなく子育て全般を気にかけてアドバイスして下さいます．（小2女子 | 大阪府 30歳）

計算が速くなるとのイメージばかりでしたが、集中力、勉強習慣、忍耐力が自然とそなわり、勉強への自信がつき野球との両立もできている。早く文章が読め、読解力もあるので読書もすきである。低学年から入会してよかったと思っている。考えていた以上の効果だった。（小5男子 | 佐賀県 40歳）

私自身は算数しか公文でやってないので、他の教科がどんなのかよくわからなかったし、中学からだったので、幼児教室も知りませんでした。ただ同じ教材を使っていても、あとは指導者、スタッフでかなり変わってくるのでは？と思ってます。（小1男子 | 大阪府 40歳）

自学自習といっても、家庭でのサポートなど公文と家庭が一緒に子供の成長を見てゆくのだなと思いました。公文に丸投げとはいかないし、家の子供は幼稚園児ですので親も一緒になって取り組んでいます。公文を続けていく限り、子供の今やっている教材に興味を持っていたいと考えています。（年長女子 | 埼玉県 30歳）

目先のことにとらわれず、続けていくことが大切だなと思いました。（小1女子 | 兵庫県 30歳）

公文式の教室はどこも同じと思っていましたが、先生によって教室の雰囲気やプリントの進め方が全然違うんだという事がわかりました。（年長男子 | 北海道 20歳）

子供の様子をそのつど教えてくださるので親切だし熱意が伝わる先生でした（小2女子 | 広島県 30歳）

それぞれの子どもに応じて進めるとわかった。（年少男子 | 兵庫県 30歳）

良くも悪くも先生によって教室の雰囲気はまるで違いますね。私が通っていたところは賑やかに喋るとか考えられない整然とした雰囲気でカリカリカリと鉛筆の書く音しか聞こえない所だったのですが子供が通っているところは先生が意欲もあり、優しく素敵な方ですがそういう雰囲気ではないです。時代が変わったのかもしれないですが…。（小3男子 | 青森県 30歳）

どんどん難しい問題にスムーズにチャレンジしていき、思ったより速く進んでいけるのはよい。（小3女子 | 大阪府 30歳）

先生が忙しく余り質問ができないためそれが改善されたらよいと思います。（年長女子 | 東京都 30歳）

小学生が多いので、小学校が終わる前に、学習できればいいのでしょうけど、やはり、小学生が学校帰りに沢山来ると、先生も手がいっぱいで、幼稚園児には、ちょっと厳しい環境になるように思います。後は、やはり通うだけではダメで、しっかりと宿題も家で見てやらないといけないなぁと思いました。ちょっと大変ですが、今のところ、なんとかなっています。時々、宿題をやらない日もあって、その辺が、毎日続けられるのが理想ですが、なかなか難しいです。（年中女子 | 岡山県 30歳）

入会前は「公文」に関して知識ゼロでしたが、公文が自学自習で子供の力を引き出してくれることを、体験として理解できているように思います。転勤により、現在、教室3つめです。先生や教室により、少しやり方が違うようですが、公文の学習面だけではなく、いろいろと話を聞いてくださり、学校の先生より身近な先生に感じます。現在、3教科学習しており、「継続は力なり」を実感させてもらってます。（小4男子 | 香川県 30歳）

期待していた以上に熱心な先生で教室にも活気があり喜んでいます。（中2女子 | 奈良県 40歳）

均一な学習かと思っておりましたが、自主性ややる気次第でぐんぐん力がつくと思います。教材も良いと思います。（小4女子 | 東京都 40歳）

ベテランの先生なので、安心してお任せできると思ったが実際は、教室運営について疑問に思うことが多々発生し、がっかりした。（年中男子 | 東京都 30歳）

先生はひたすら丸付けをするイメージだったが、子ども一人ひとりに声をかけたり、時には勉強以外の話にも熱心に耳を傾けてくれるので親近感が湧きました。疑問や困ってることなどの親の相談にものってくれて、入会前より良い印象があります。（年長女子 | 千葉県 30歳）

宿題について、一人ひとりの進み方を考えてくれていること（小4女子 | 福井県 30歳）

入会前に公文のイメージがなかったので、変わったと言えないかもしれませんが、算数に関して言えば、繰り返し繰り返し学習して、覚えるという学習の仕方は、算盤経験者の私には衝撃でした。（小3男子 | 愛知県 30歳）

幼児だったので、インプット学習があるのに驚きました。公文というと、ただプリントをこなしていくだけかと思ったので。インプットがあることで、子供が楽しみながら学習できていたと思います。（小1男子 | 香川県 30歳）

まだ2歳なので、ちゃんと学習できるか心配で、成果が出るか不安でしたが、とても喜んで学習しています。先生はとてもお優しく、子供の能力や、興味を見て、教材を決めてくださいます。ここまで細かくしてくださるとは思いませんでした。（2歳女子 | 長崎県 30歳）

公文はプリントをこなす所だと思っていました。でも、現在娘が通っている教室の先生は、たくさん生徒がいる中でもきちんと一人一人の学習姿勢や性格その週その日の様子をしっかり把握した上で、保護者にも助言を下さいます。学校行事にも参加して、教室以外の子どもの姿を知ろうとして下さいます。嬉しいし驚いています。（小1女子 | 東京都 30歳）

公文に関する書物などたくさん読んだので、内容がよく把握できるようになった。最初は、先に進むことだけを目的としているようなところが自分自身にあったが、だんだん復習の大切さ、継続の大切さを実感するようになった。そうするとかえって最初よりも進むことができているように思う。（小3女子 | 福井県 30歳）