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一高校教師であった公文式の創始者、故公文公（くもん・とおる）がわが子に行った数学教育の実践から生まれたのが公文式の教材です。
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公文式算数・数学教材は、次のような点を特長にもつ教材です。
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目標を高校数学におき、そのために必要な内容に絞り、体系化されています。
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反復練習を教材に取り込み、学習する中で学力が定着するように工夫されています。
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公文式の教材は、高校の数学がラクに学習できるようにするために作られた教材です。目標を高校数学におき、そこに一直線に到達できるように、高校→中学校→小学校課程というように、いわば“下降方式”で内容を精選し、それぞれの段階の学力をしっかり定着させながら進むことができるように、構成されています。
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言いかえれば、教材は、やさしい問題から、だんだん高度な問題へと直線的につながっているということです。そして学力の定着を考え、問題の配列には十分な検討が加えられ、そのステップも小刻みに構成されています。学習者は大きな負担を感じることなく、知らず知らずのうちに高い学力を身につけていくのです。
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公文式は、算数・数学からスタートしました。その公文式がどのようにして生まれ、教材はどんなふうに作られているのか。公文式の特長をより深くご理解いただくために、創始者である公文公（くもん・とおる）が生前に語った公文式誕生にまつわる物語を次ページ以降でご紹介していきます。
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きっかけは1枚のテスト
